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   夏目贵志只需要将自己的东西放好,就可以上课了。

    “夏目同学,松浦老师是数学老师,所以我们这节课要上数学课。”内藤同学提醒,顺便将自己的教学的页数告诉夏目贵志。

    夏目贵志看着数学书,身体微微僵了一下。

    哦豁,他好些天没有学习了,以前学过的内容都差不多还给老师了……

    上了一上午的课,夏目贵志大脑有些恍惚。

    他的基础好像不太行。毕竟以前上学的时候经常会遇到各种或是找麻烦或是惹事的妖怪,上课没办法集中注意力听讲。

    突然就懂了松浦老师为什么会问自己的学习进度,因为现在的自己根本跟不上班里的进度啊……

    上午最后一节课终于上完,夏目贵志收拾桌子上的书,拿出四月一日准备的便当。

    内藤同学出于同桌互助的情谊,问道:“夏目同学,中午要一起吃饭吗?”

    夏目贵志刚想回答,门口便传来了仁的声音,“贵志哥哥!”

    “原来已经有约啦,那我们下一次吧。”内藤同学体贴道。

    夏目贵志连忙拿起便当盒,往门口走去,才发现仁的身边还有两个小同学陪同。

    “贵志哥哥,他们都是我的朋友,想见一下贵志哥哥。”仁逐一介绍道:“吉田步美和小岛元太。”

    吉田步美是一个长相非常甜美的女孩,小岛元太则是一个体型圆润的男孩。两个孩子都不怕生,脆脆地叫了一声“贵志哥哥”。

    夏目贵志眉眼弯弯道:“你们好。”

    四月一日的厨艺非常好,料理能让厌食&挑食的太宰治和费佳都能养得白白胖胖(?),征服夏目贵志的胃简直是轻而易举。

    最重要的是,四月一日每次下厨都充满了心意,能让吃到料理的人感到幸福。

    几人去到饭堂,找了一张空桌子坐下,各自打开便当盒。

    “四月一日叔叔做的便当特别好吃。我很喜欢吃叔叔的饭菜,爸爸妈妈经常会带回家给我吃。”仁有些小骄傲地补充道:“当然,妈妈做的也特别好吃。”

    “真的吗?想吃!”小岛元太巴巴地看着夏目贵志,直率的性格无法让夏目贵志厌烦。倒不如说他很喜欢小岛元太的性格,直白坦率。

    夏目贵志默默打开了他的便当盒,上下三层,第一层是蔬菜,第二层是肉菜,第三层才是米饭。

    分量很多,他一个人根本吃不完。

    四月一日是一开始便料到会有这一刻吗?所以特意给他准备了如此多,是想要他能够通过分享便当与同学们更快熟悉?

    这样想着,夏目贵志的眼神越发温和。

    ***

    东大。

    百目鬼静要去上课,威廉要去找老教授。

    因为各种原因,威廉有一段时间没有来上课了,但是他并不担心学习进度落后太多。毕竟在店里闲得没事做的时候,威廉会抽出时间自学。

    老教授见自己喜欢的小天才终于回校,开心得不行。

    “待会上课要讲到你之前研究的论题,你可以给同学们讲解一下二项定理,当一下我的小助教,怎么样?”老教授笑道:“如果不是你的年龄太小,以你现在的知识储备,早就可以毕业了。”

    威廉眨了一下眼睛,“真的可以吗?”

    虽说他想成为一个大学教授,也自信自己有能力教好学生,但是年龄小确实是硬伤,他很难让学生相信自己的教学能力。

    在来学校之前,威廉有看过课本,知道今天的课即将要讲的内容和他前段时间发表的论文有部分联系。

    老教授打算让他上台讲解一下,那自己肯定要好好把握机会才行。

    毕竟,发表的论文选题就是为了今天的计划,只是想不到会这么顺利。

    威廉垂下长睫,红宝石般美丽的眼睛定定地看着手上的书,嘴角慢慢勾起一抹笑。

    大学的教室和小学的教室不大一样,桌椅不是水平线上的,而是呈阶梯型的。

    老教授作为日本乃至国际数学界赫赫有名的数学家,本该是颐养天年的年龄,却一边带着自己的团队专研数学难题,同时出于对数学的无比热爱,想要让更多学生喜欢上数学这一学科,为数学添砖加瓦。

    而威廉,就是他亲自挖出来的钻石。

    举一反三已经不足以形容威廉的天才了,闻一知十才勉强可以。明明只有七岁,威廉却完全没有同龄孩子的任性,性格沉稳得不行,对数学有高度的热爱,能够花大量(威廉:并没有)时间去专研数学。

    威廉才七岁啊,未来绝对可期!

    老教授看着已经安静翻阅他的教案的威廉,老怀甚慰。

    威廉能感觉到老教授的目光带着一股自己都无法忽视的灼热,知道对自己没有威胁后,便无视掉了。待会老教授会先上前半部分的课,后半部分的课会交给他。

    如果想要争取到机会,自己就必须要把握好才行。

    威廉一边快熟翻阅老教授的教案,一边在脑海里构思如何将课讲得有意思又风趣。

    只有表现得更好,才能离自己的愿望更近一点。

    正式讲课的时候,威廉一点也不害怕。

    他年龄小,身高不够,有同学去搬了一张凳子让他踩上去,才能在黑板上书写演算公式。

    威廉:“……”

    上课很顺利,站在讲台上,看着阶梯桌椅上的学生,威廉毫无畏惧,甚至很自然。

    不知为何,他对讲课有种莫名的熟悉感,像是曾经坐在讲台上给学生讲过课似的。

    威廉脑海里迅速闪过一副画面,一群学生围在他的身边,好奇地询问他的家庭和学习方法。

    红宝石般的眼睛瞬间暗沉了一瞬,很快又恢复成正常模样。

    成为教师给学生传授知识,是因为发自内心的喜欢吗?

    威廉不知道答案,但是他很清楚,自己很享受给学生讲课的过程。

    学生代表着未来,是思维最活跃、观念最开放,也是最能接受变/革的群体。

    威廉长睫颤了颤,大脑突然闪过这句话,他将烦乱的思绪晃掉,继续滔滔不绝地授课。

    下面的学生由一开始的目瞪口呆慢慢变到心服口服。

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